trenchar

Остаётся вроде бы всего ничего - ещё разговор с завучем, и всё!

...

Это было трудно. Беседа клеилась чёрт знает как. Я чувствовал невероятное давление. К каждому моему слову он цеплялся. Я буквально не мог понять, откуда столь большое недружелюбие ко мне?

Это сейчас я вижу с его стороны: пришёл очень радостный двадцатилетний щегол и думает, что без педагогического образования сможет детей учить)

А в тот момент я терялся. Но понял, что буду стоять до конца, и юмор - наша стратегия. Начинаю вбрасывать шутки, одна за одной, смеюсь, смотрю - заходят или нет.

В какой-то момент он выдаёт:
- А вот на что вы потратите первую зарплату?

Мочим:
- Куплю жене сапоги!

Ах, вижу, улыбается! Совсем слегка, уголками губ, но глаза выдают. Значит, вот куда давить надо!

Пропускаем пару минут, дожидаемся подходящего момента:
- Тимофей, вы же понимаете, что придется нормально работать, а не просто сидеть? Нам тут халявщики не нужны.
- Я не халявщик, я партнёр!

Ну вот и пробило. Смеёмся, и дальше уже разговор как-то проще идёт. Вроде бы серьёзные вещи обсуждаем, а всё равно как-то легче на душе.

Для тех, кто не въехал: это фразы из рекламы "МММ" 90-х, которые говорил легендарный персонаж Лёня Голубков:

Сапоги:

Партнёр:

Можете подписаться на меня на Пикабу или в Телеге.
Я пишу про работу в школе, репетиторство и иногда про всякое личное.

Естественно, я не психолог, не дефектолог и не супер-профильный специалист по работе с младшеклассниками, а потому написал в школе запрос на работу психолога с Пашей. Но всё же интересно, в чём проблема.

Когда мы собирали роботов по инструкции, Паша истерил из-за того, что не успевает уложиться в отведенное время, как остальные. Хорошо, мы попробовали решить эту проблему - Паше выдаём более простую конструкцию, теперь начал успевать.

Когда начали собирать «по фантазии», вылезла другая проблема. Паше всё время казалось, что у его одноклассников получаются конструкции лучше, чем у него. Оно и понятно - другие дети сначала проговаривают план ("Я буду строить машину" или "Это будет космический корабль"), а уже затем строят. Паша же, как наши застройщики - сначала возводил конструкцию, а затем уже пытался назвать её в процессе. Если же ни один из известных Паше объектов не подходил, Паша, конечно же, устраивал истерику, страшно завидуя одноклассникам, которые понимают, что именно они строят.

Попытки объяснить Паше, что подобный подход контрпродуктивен, были тщетны.

Нейтрализуя истерики Паши, я понимал, что лечу последствия, а не причину.

И вот последний урок в году. Паша, видя конструкцию одноклассников, в очередной раз пытается заливаться слезами.

Сажаю его на отдельный стул.

— Что произошло и почему ты плачешь?

— Ыыы... Ну у них вон какая штука, а у меня вот это! У меня ничего не получается, я ужасно собираю! Ыыыыы...

— А зачем ты смотришь на них? У них своя задача, а у тебя своя. И мне нравится твоя конструкция, она очень красивая.

— Аыаыаыыы... А вот у них...

(разыгрываю искреннее удивление)

— Стоп, ты что, завидуешь?

— Ну... Да. Я им завидую, потому что у них вон какое, а у меня...

— Погоди. Сейчас поговорим о тебе. Тебе же плохо, когда ты завидуешь?

— Да...

— Ты любишь, когда тебе плохо, когда ты страдаешь?

— Нет...

— Так вот же решение! Нужно просто перестать завидовать!

— Но я не могу не завидовать! Ыаыаыаы...

Понятно, начинаем операцию "Зеркало". Обратим ситуацию против ребёнка и заставим его испытывать те же самые чувства, которые испытываем мы каждый раз. Может, хоть так дойдёт.

— Паш, а ты не думал, что другим может быть неприятно от того, что ты им так завидуешь?

— Нет... Но я не могу не завидовать!

— Паш, а ведь тебе тоже могут завидовать! Было бы тебе приятно, если бы тебе завидовали?

Ребенок вытирает слезы и таращит глаза:

— А чего мне завидовать?

— А сейчас покажу. Напомни, куда ты с родителями на Новый год летишь?

— На Бали.

— Ах, сказочное Бали! А сколько, напомни, стоит там ваш коттедж, который вы снимаете?

— (тут звучит какая-то очень неприличная цифра)

— Надежда Ивановна! [подмигиваю классной руководительнице] Кажется, мы, даже работая вместе, таких денег и за год не заработаем. Всё, я официально завидую и начинаю истерику. ПОЧЕМУ ОН, А НЕ Я! Я ТОЖЕ ХОЧУ НА БАЛИ!!!!

Кричу, картинно заламываю руки, ложусь на пол и начинаю по нему бить руками и ногами. Лицо ребёнка искажает гримаса ужаса и отвращения вперемешку:

— Стойте... Подождите! Хватит! Не надо!

— Что случилось, Паша? Я просто завидую.

— Ну... Мне неприятно!!!

— ДА ЛАДНО! А другим приятно, когда ты так делаешь?

Вижу, что-то щёлкнуло в голове у ребёнка. Глаза затуманились. Отвёл его в угол класса, посадил на стул думать. Авось, что-то и дойдёт.

***

Можете подписаться на меня на Пикабу или в Телеге.
Я пишу про работу в школе, репетиторство и иногда про всякое личное.

Зачем это нужно? Исключительно чтобы убедиться, что по ту сторону экрана реально мальчик Тёма 15 лет, а не Артём Сергеевич 1960 года рождения, ищущий детишек в интернете.

(конечно, это тоже ничего не гарантирует, но хоть какой-то фильтр)

Ну и спецом для 11 класса — в первый же день узнаём дату рождения человека (под любым предлогом — хоть для того, чтобы знак зодиака узнать) и бежим на сайт службы судебных приставов — вдруг у человека долгов на миллиард?

По-моему, это базовые вещи для общения — первично собрать информацию о человеке в интернете, чтобы убедиться, что:

1. Он тот, за кого себя выдаёт.
2. Он не идиот.

Как-то так.

Можете подписаться на меня на Пикабу или в Телеге.
Я пишу про работу в школе, репетиторство и иногда про всякое личное.

- ВЕРОЧКА!..

и тут ступор
воспитание же не позволяет сказать, что она сильно старше меня и в матери мне годится
как сказать? как попросить о помощи?
ай, ладно, скажем как есть
мы дружим, она поймёт

- Да, Тимофей?

- Ты мне нужна... как взрослый человек! Мне шампанское без паспорта не продают!

Смеялись очень долго. Тут она мне и припомнила анекдот, который я вынес в начало поста.

Сходили за шампанским. Кассирша, конечно, угарала, глядя на это, но всё же Верочке шампанское пробила)

Можете подписаться на меня на Пикабу или в Телеге.
Я пишу про работу в школе, репетиторство и иногда про всякое личное.

Начинаю спрашивать, какие задания попались во второй части. У всех всё нормально, и тут какой-нибудь один напишет: "а я вторую часть не делал".

КАК? ПОЧЕМУ?

Мы же занимались этими заданиями больше двух месяцев! И ладно бы не успел или плохо себя чувствовал... А ПРОСТО НЕ СДЕЛАЛ.

Естественно, через две недели прилетает результат — четвёрка.

И родители пишут в духе: "да нормально, нас всё устраивает".

И вроде бы всё нормально, но странное ощущение зря потраченного времени)

А как списывают дети сейчас?

Абсолютно тупо, без попытки что-то понять.

Седьмой класс. Вопрос в работе звучит так.

В алфавите племени Мульти 128 букв. Какое минимальное количество бит потребуется, чтобы закодировать одну букву?

И я вижу, как девочка берёт логарифм 128 по основанию 2, получает 7 и гордо пишет это в ответ.

Формально — верно. НО КАКИЕ ЛОГАРИФМЫ В 7 КЛАССЕ??? Ну не знает она никаких логарифмов, ну списано это с какой-нибудь нейросетью, очевидно.

Та же работа, другой вопрос:

Чтобы закодировать любую букву из алфавита племени Пульти, требуется 3 бита. Сколько букв максимум может быть в алфавите племени Пульти?

Парень пишет вот так:

2 ^ 3 = 8, значит, ответ 8.

Формально — верно. Но что это за запись такая — 2 ^ 3? Мы же умеем писать 2³. И дальше там ровно такие же приколы. Ежу понятно, что списано с какого-нибудь сайта, где не умеют в нормальную математическую разметку.

Или, например, работа восьмиклассника. Задача простая: написать программу на питоне, которая принимает на вход два числа, а затем выводит их сумму. Это основы основ.

Т.е. в стандартном виде это у всех выглядит как-то так:

a = int(input())

b = int(input())

print(a + b)

А как это выглядит у него? Ну там что-то примерно такое:

def input_number(prompt):

while True:

try:

value = input(prompt).strip()

if value.isdigit() or (value.startswith('-') and value[1:].isdigit()):

return int(value)

else:

return float(value)

except ValueError:

print("Ошибка! Вы ввели некорректное число.")

def sum_numbers(a, b):

return a + b

if __name__ == "__main__":

num1 = input_number("Введите первое число: ")

num2 = input_number("Введите второе число: ")

result = sum_numbers(num1, num2)

print(f"Сумма чисел {num1} и {num2}: {result}")

Спрашиваешь, что такое def, что такое while, как вообще работает эта программа — молчит. Или пытается на ходу придумать. И вот как бы... зачем? Мы ж базовые вещи изучаем.

И так постоянно. И только колы с двойками в журнал хоть как-то их приводят в чувство. Слова уже не помогают :)

Можете подписаться на меня на Пикабу или в Телеге.
Я пишу про работу в школе, репетиторство и иногда про всякое личное.

А мы месяц Питон изучаем.

Ну что ж, он пытался.

Можете подписаться на меня на Пикабу или в Телеге.
Я пишу про работу в школе, репетиторство и иногда про всякое личное.