0 просмотренных постов скрыто
Ответ на пост «Школьный альманах #83. Разучились списывать»1
О коллега!
А давайте я еще интересного накидаю?)
Будучи тем к кому приходят уже все те кто у вас там пишет эти все страшные программы на питоне не понимая сути (преподавателем СПО)
1. Пришедший в СПО индивид не умеет делать презентации (возможно банально лень).
Дав индивидуальные доклады по темам алгоритмам сортировки я ожидаю:
в 90% скачанною презу со студопедии (и проч)
в 5% копипаста википедии со смешными картинками
в 5% копипаста с 2-5 источников включая хабр
Реальность
В этом году студент открыли для себя небезызвестный AI генератор презентаций при этом я получил 99% презентаций составленные по отвратительному промту
Беглый опрос детей привёл к интересному:
1) "Я на сайте с ИИ вбил название темы, скачал презентацию и отдал вам"
2) "Я пытался понять что на слайде но не понял по этому прочитаю"
А в итоге имеем 20 слайдов на которых информация дублируется и например о сложности алгоритма (O(n)) в 2-3 местах.
2. Программирование
Всё как вы описали, коллега
Проходим базис. Кучу методичек, примеров для понимания базовых алгоритмических структур , объясняю на пальцах. А в конце задание индивидуальное в стиле:
Пользователь с клавиатуры вводит значение переменной X. Если X чётное то вывести сообщение "Число чётное", иначе "Число не чётное"
Ожидание: студент полезет в интернет и стащит кусок кода с кибер форума (и проч.) и вкорячит сам его в свой проект
Реальность: получаем от студента программу на ~20 строк индусского дипсика. Было больно.
По этому было быстрое изменение методики преподавания и взаимодействия со студентами приняв несколько пунктов:
0. ИИ не запрещаю. Объясняю зачем они нужны.
1. Каждое задание защищается устно перед группой (детям понравился такой формат)
2. По лабораторным работам сложнее базовых ветвлений прошу рисовать блок-схему
3. По финальным лабораторным работам детей объединяю в группы по 3-4 человека и каждый должен в общий проект привнести совой код при этом не сломав общий концепт программы
Ну и это на примере дисциплины "Алгоритмизация" у меня еще в запасе есть еще несколько дисциплин связанных с БД (там вообще мрак примеров) и методами разработки ПО
Понятно что в школе это сделать в моменте нельзя ибо там более строгие рамки изменения стандартов. В СПО и на вышке нас не кто не стесняет в методах.
Но из за того что школа не может перестроится быстро под новые реальности ИИ ассистентов в вузах намечается тенденция:
Полностью написанные диплом, курсовые, лабы в ИИ. Как следствие вроде есть диплом.. но он не о чём как и сам человек с дипломом. Ладно я сумел быстро перестроится, а есть преподаватели которым будет трудно.
Показать полностью
Школьный альманах #83. Разучились списывать1
Заявляю со всем пафосом, присущим ситуации: дети разучились списывать. Окончательно и бесповоротно.
У меня было так.
Не знаю, как решить пример из учебника? Ну, во-первых, можно позвонить однокласснику (да, прям позвонить по городскому телефону!), спросить, как он решил. Иногда даже получить внятное объяснение.
Во-вторых, интернет в начале десятых уже расцвёл, и всякие решебники и ГДЗ валялись на каждом шагу. Списать одно решение, посмотреть его объяснение (а, кстати, можно было и тему по математике на Ютубе найти спокойно) и понять — вот простой и базовый принцип.
Суть не в том, чтобы просто закрыть задание, суть в том, чтобы понять, как оно делается, и сформировать себе новые нейронные связи. Почему-то ещё даже будучи школьником, я это прекрасно понимал.
А как списывают дети сейчас?
Абсолютно тупо, без попытки что-то понять.
Седьмой класс. Вопрос в работе звучит так.
В алфавите племени Мульти 128 букв. Какое минимальное количество бит потребуется, чтобы закодировать одну букву?
И я вижу, как девочка берёт логарифм 128 по основанию 2, получает 7 и гордо пишет это в ответ.
Формально — верно. НО КАКИЕ ЛОГАРИФМЫ В 7 КЛАССЕ??? Ну не знает она никаких логарифмов, ну списано это с какой-нибудь нейросетью, очевидно.
Та же работа, другой вопрос:
Чтобы закодировать любую букву из алфавита племени Пульти, требуется 3 бита. Сколько букв максимум может быть в алфавите племени Пульти?
Парень пишет вот так:
2 ^ 3 = 8, значит, ответ 8.
Формально — верно. Но что это за запись такая — 2 ^ 3? Мы же умеем писать 2³. И дальше там ровно такие же приколы. Ежу понятно, что списано с какого-нибудь сайта, где не умеют в нормальную математическую разметку.
Или, например, работа восьмиклассника. Задача простая: написать программу на питоне, которая принимает на вход два числа, а затем выводит их сумму. Это основы основ.
Т.е. в стандартном виде это у всех выглядит как-то так:
a = int(input())
b = int(input())
print(a + b)
А как это выглядит у него? Ну там что-то примерно такое:
def input_number(prompt):
while True:
try:
value = input(prompt).strip()
if value.isdigit() or (value.startswith('-') and value[1:].isdigit()):
return int(value)
else:
return float(value)
except ValueError:
print("Ошибка! Вы ввели некорректное число.")
def sum_numbers(a, b):
return a + b
if __name__ == "__main__":
num1 = input_number("Введите первое число: ")
num2 = input_number("Введите второе число: ")
result = sum_numbers(num1, num2)
print(f"Сумма чисел {num1} и {num2}: {result}")
Спрашиваешь, что такое def, что такое while, как вообще работает эта программа — молчит. Или пытается на ходу придумать. И вот как бы... зачем? Мы ж базовые вещи изучаем.
И так постоянно. И только колы с двойками в журнал хоть как-то их приводят в чувство. Слова уже не помогают :)
Показать полностью
Школьный альманах #82. Да какая разница?
Прошлый год.
Смотрю домашки восьмиклассников, с которыми мы уже месяц изучаем программирование на Питоне.
Вижу, что один ребёнок бился над заданием целых 15 минут. 10 неверных попыток.
Ну, думаю, кавычку где-то забыл закрыть по невнимательности, или запятую забыл поставить - так часто случалось.
Я обычно в таких случаях смотрю внимательно код и отправляю подсказку, что нужно исправить, чтобы программа заработала.
Так случилось и в этот раз. Открываю код - батюшки!!! А он правильный! Грамотно написан, по всем стандартам, легко читаемый, с комментариями даже!
На Паскале.
Показать полностью
Ответ s2k2000 в «"Ну не нравишься ты мне!"»37
О, моя любимая физика! Из чертог разума явилось воспоминание предвзятости.
После 9 класса много ушло в пту, народу набралось всего на два класса, в которых перетусовали оставшихся, и получился класс хорошистов и класс отличников.
Был у нас физик мужчина, а точнее мужик. Был он одновременно и директором школы, но как преподаватель был отменный. Рассказывал легко, просто и понятно. На факультативы по астрономии и электротехнике все парни старшеклассники к нему ходили с большим удовольствием. А ещё он был отцом Вовки с параллельного 9 класса, и когда Вовка после 9 пошёл в пту, а его отцу предложили там преподавать (ответственности меньше, а зп больше) - встал вопрос кто будет вести физику у нас, уже 10 класса.
Сначала взяли девочку после педколледжа. Она успела провести один урок, на котором провела "контрольную" по знаниям. По результатам которого даже 3 никто не получил (и это класс отличников), родители взбунтовались, у нас 2 девчонки шли на золотую медаль (которую так и не получили, о чем я уже ранее рассказывал) и на внеочередном родительском собрании от её услуг отказались. И нашли новую физичку, худющая как вобла и противная как человек. Ты ещё только смотришь на неё, а уже мерзко, и это она ещё говорить не начала.
И вот с 10 класса начались у неё тёрки с нашим классом, а точнее со мной и Никитой, которого с параллельного перевели после оптимизации. Мы сидели всегда сзади и соревновались кто быстрее решит задачки. Ну и без разговоров не обходидось конечно, за что часто от воблы прилетали выговоры и обещания выгнать из класса. Хотя мы с Никитосом ездили на городские олимпиады по физике, плюсов в сальных глазах воблы за это мы не получали.
И вот 11 класс, выпускные экзамены. Начало июня, на экзамен по физике всего 7 человек, а в класс пускали по пятеро, один вышел - следующий зашёл. А мы видать перенервничали или отвлечься решили, сидим на подоконнике напротив входа в кабинет, анекдоты травим и ржём аки кони. Это видимо ещё усугубило ситуацию, потому что на экзамене физичка попыталась завалить меня. В билете был устный ответ, задача и задача с решением у доски. И вот на последнем меня и пытались завалить. Вышел, записал условие, нарисовал картинку от руки и решение. А после рассказываешь как решал, что применял и отвечаешь на вопросы. Принимали ответ "коллективно", физичка и 2 приглашённых учителя для объективности контроля. Вот только одна сидела что-то всё время писала, а вторая вязала. То есть по сути только физичка задавала вопросы. Потом начала придираться к определениям, и чтоб не своим языком, а как по учебнику наизусть. Потом с десяток вопросов по всей физике от скорости и времени до напряжения и сопротивления. Уж очень её злило, что я на всё вопросы ответил и даже не запнулся. Попросила совета у коллег, а эти две курицы, одна говорит вроде норм, на пятёрку тянет, второй не норм, на четверку только. А мне пятёрка была нужна, тут уже дело принципа. Вынудила физичка идти искать журнал с оценками, и это в июне, когда все журналы в учительской у завуча в сейфе, а завуч на своих экзаменах по истории. Я тогда напряг свою классную, с ней с экзамена выдернули завуча, она отдала журнал, а по журналу 4 и 5 ровно поровну (масло масляное), четыре с половиной вобщем. И физичка не моргнув сальным глазом округлила до 4 с чем и распрощалась со мной. Как я был зол на несправедливость - словами не передать. И это после того, как я успешно уже сдал вступительные экзамены в институт. Тогда время такое было, вводили как раз письменные тесты, которые после обработки молотком и зубилом со временем стали теперешним ЕГЭ. В декабре на базе института набрали группы учеников со всего города и с января по март нас учили проходить эти тесты, по результатам которых можно было заранее в этот институт и поступить, так как результаты были готовы уже в апреле, и по физике уже стояла пятёрка.
Прошло лето, в сентябре начались первые пары. И преподавал у нас физику уже другой мужик по прозвищу "облачко в штанах", потому что от мела все рукава, лацканы и брюки были вечно белые. Был он тогда сильным преподавателем, очень жёстким, но справедливым. Мог и накричать если шумели в аудитории, а мог и похвалить прилюдно, что повышало авторитет среди сокурсников, так как делал он это не часто. И вот после первого полугодия на промежуточном экзамене по физике мне достаётся такой же билет с точно такой же задачей. И получаю за этот ответ и первую оценку в полугодии единственную пятёрку из группы, с похвалой при всех.
Как во мне тогда говно кипело, как хотелось с зачеткой и решением заявиться в школу и бросить в харю листы с решением, чтоб унизить при всех учебниках в классе. Доказать, что я был прав, а она это вобла с глазами ошибалась. Но меня отговорили, потому что в аттестате уже ничего не исправить. Надо просто переступить и двигаться дальше. Что я и сделал.
За ошибки простите извините, по русскому у меня всегда четвёрка была :)))
Показать полностью
Ответ s2k2000 в «"Ну не нравишься ты мне!"»37
Разблокировано, 30 лет спустя:
В школе учился я в физ-мат классе, преподы были толковые, особенно по физике. Владимир Никифорович, наш физик, был каким-то заслуженным преподавателем области, не знаю точно всех регалий. И надеюсь он простил нас за скотсткое поведение на уроках (в основном за перешептывания и истерический смех не связанный с уроком или персоной учителя) Ну знаете, когда друг друга заражаешь смехом из-за какойто херни, давишься но не можешь остановиться... В ответ на это он кидал в нас мелки и связку ключей (которыми постоянно теребонькал в кармане на уроке, нервное наверное). Но как педагог действительно, мое почтение, объяснял очень круто, делал всякие опыты и демонстврации на уроках, и лично мне привил любовь к предмету. Ну и самое главное, индивидуальный подход и каждого вытягивал по максимуму. Например на контрольной задачи давал не рандомно, а подбирал под силу ученика. Мне физика давалась легко, любимый предмет был вместе с информатикой, обычные задачки щелкал как орехи, и по-видимому чтобы я меньше ебланил на контрольной, он давал мне самые сложные задачи, постепенно повышая уровень до олимпиадного.
Короче физику я знал и понимал.
И вот настал период ВУЗа, там основная специализация была химия, и уровень предметов типа химии или математики был далеко за гранью школьного. А физика почти повторяла школьный курс, ну за исключением некоторых нюансов, которые мы прошли как физмат с уваеличенными часами по физике.
В ВУЗе по физике было 2 препода: один лектор, второй по практическим занятиям. Лектор был донельзя нудным и я либо спал на парах, либо вообще на них не ходил. А на практике решали задачи+домашние задания. И вот как-то задали задачу которую никто кроме меня не решил и я вышел к доске написать ответ. Доска обычная школьная, из трех секций одна широкая и две кважратных секции по бокам поменьше. Ну я вышел, написал решение, не помню строчек 5 или 6 как пол маленькой доски. И тут препод говорит: решение неправильное, то есть правильное но не тем методом каким надо так как в программе другой ход логики и еще какая-то пурга про то что мы этого знать не должны. Потом препод выходит к доске и пишет правильное решение, на всю среднюю секцию доски, строк 20 или больше не помню уже за давностью. Причем мои одногрупники мне говорили что мое решение им было понятно, а препода ход решения нихрена не вкурили.
Вот так я перестал ходить на пары практики и из-за этого по физике была 4 в аттестате, хоть и здал все экзамены, но изза посещаемости снизили бал.
P.S. В том же ВУЗе была олимпиада по электротехнике и меня попросил поучавстовать, препод по электротехнике, хотя наш профиль химия. Так вот я занял первое место по ВУЗу, при том что в нашем политехе были профильные факультеты элетронщиков и других более близких специальносте. Думаю школьный багаж сработал...
P.P.S. Пригодилось, для инженерных расчетов и других производственных задач и проектов, хотя очень много делается не на рассчетах а на чуйке или опыте, типа этого сечения маловато а тут надо короче трубопровод.
Показать полностью
Ответ на пост «"Ну не нравишься ты мне!"»37
У меня в институте была преподавательница по английскому. Молодая и суровая дама. По виду всего года на 3-4 старше нас. И однажды она написала на доске слово "jentleman". А я возьми да и на всю группу громко сообщи ей, что у нее там ошибка, и надо "gentleman". На доске она всё исправила, но меня запомнила. И с тех пор, как бы я не выёживалась, больше тройки у неё получить не смогла. На всех экзаменах меня валила жёстко, злопамятная оказалась дама))) Для понимания - я выпускница инфака, это была единственная тройка в моей зачётке, в целом я училась хорошо, и предметы мне все нравились.
Спас меня тот факт, что на 5м курсе нам поменяли препода по английскому, и на госах мне поставили уже нормальную оценку (не помню, 5 или 4). Но итоговая все равно была 4 в дипломе.
Ответ на пост «"Ну не нравишься ты мне!"»37
Как-то на практике в институте работал я учителем физики. Дети хорошие мне попались, зубастые. Были способные дети, были и по слабже, но свою тройку тянули самостоятельно за что и уважал их.
Но была группа отличниц из 3-х единиц, которые работали на слабую четверку, которую я им и ставил. За это меня не взлюбил родительский-преподавательский состав и соответственно мой руководитель практикой (одна из мамочек отличниц).
В одной из последних бесед с руководителем практикой был примерно такой диалог:
Р: - Ты на этой неделе не выполнил минимальных задач.
Я: - Так мы-же договаривались, я две недели работаю, вы отдыхаете, потом я неделю отдыхаю, и это было ваше предложение.
Р: - Ну да, но ты все равно не выполнил минимум и поэтому оценка за практику будет удовлетворительно.
Я: - Ставьте, что желаете.
Р: - Но у тебя-же стипендия пропадет.
Я: - Да, но это уже не ваши проблемы.
Она немного охерела и поставила мне хорошо.
Институтская комиссия, которая принимала мою практику была удивлена такой низкой оценке, ведь моя практика была самая интересная и насыщенная со всего потока. На вопрос "Почему такая оценка?", был дан ответ "Не сошлись в оценках". Конечно же все знали и понимали, что к чему, но комиссия не может поставить оценку выше руководителя практики.
Так-что школа - это еще тот блядcкий клубок.
Показать полностью