История вторая, через несколько лет. Во время работы в больнице.
В конце декабря лежала у нас в детском отделении девочка со средней степенью олигофрении - Олечка, пышногрудая красавица-блондинка 14 лет. Лежала последний раз - возраст предельный для детского отделения.
В карте заключение гинеколога - "Живет половой жизнью с 11 лет"...
И гордые рассказы Олечки всем свободным ушам, что у нее уже есть жених 25 лет, который ее на своей машине катает. Считала Олечка от 1 до 10 с ошибками, могла написать свое имя, фамилию писала тоже с ошибками. Жила в деревне у бабушки с младенческого возраста и в больнице лежала регулярно. Бабушка отдавала , что бы девчонку подкормили и приодели ( при отделении был небольшой фонд одежек для малоимущих пациентов). За пару дней до нового года в больницу пришла ее пьяная мама, орала на проходной и требовала новогодний подарок дочери. К Олечке пройти в отделение отказалась - "Че я там не видела!"

И история третья, для меня самая грустная.
Поступила в детское девочка Лена. Восемь лет. Круглолицая, русая, маленькая мышка, с испуганными серыми глазками.
Предварительный диагноз помнится вроде бы "задержка психического развития". Поступила первый раз и я провела ее по всем методикам (так положено). Считала она до 10 с трудом, по картинкам не узнавала ни одного дикого животного, из домашних знала немного о тех, что по ее словам "бабушка держит". Связный рассказ по трем картинкам составить не смогла, но при этом внимательно слушала и про животных на картинках старательно выспрашивала - А что он ест? А где живет? А с кем дружит?
Рассказ по картинке мы в итоге составили вместе и заодно по еще нескольким таким же блокам картинок пробежались. Сидели часа три. Обычно дети с таким диагнозом через 20-30 минут уже не слушают и вовсю вертятся, просятся уйти.
Ребенок оказался очень усидчивым и любопытным, но при этом общий кругозор и знания об окружающем мире на уровне - "Что я увидела в окно у бабушки в деревне".
Коллега-психиатр потом сказала, что Лене собираются в будущем ставить олигофрению, мама настаивает - пенсия ну очень нужна.
Мама в это время проходила стандартный курс в женском отделении. У мамы тоже диагноз Олигофрения (легкая степень). В больнице лежит регулярно. Милая пухленькая сероглазая шатенка. Улыбчивая, но не слишком общительная. Коллеги из женского отделения потом рассказали, что у мамы три квартиры от разных мужей. Все сдаются. Женщине около 35, мужья были предельно пожилые и жене недвижимость оставили в наследство. Живет она у четвертого пока еще гражданского мужа, а дочь с бабушкой в деревне. Девочка на домашнем обучении.

Примерно через тридцать дней (перед выпиской) я провела финальную диагностику Лене. Ребенок сидел и рассказывал, смотря на картинки - Это лиса, она ест мышек, живет в норе. Это волк, его зовут "санитар леса", волки живут стаей и едят мясо.
Лена два часа цитировала мне все, что я ей рассказал месяц тому назад, добавляя новые детали, по ее словам узнанные у соседок по палате. Рассказ по картинкам она составила сама, бесконечно фантазируя. Считала уже до 30.

Общий уровень знаний по прежнему не дотягивал до возрастной нормы и диагноз ЗПР ей поставили.

У коллеги моей в классе ребенок с болезнью опорно-двигательного аппарата, который даже встать с парты и стоять сам не может, и даже с палочкой не может, постоянно нужна помощь человека. Сопровождающего (тьютора), конечно, нет, потому что это копейки, и полноценный, отдельный, только этим ребенком занимающийся, педагог не пойдет на зарплату в 15-20 тысяч. С каким сердцем мать каждый раз отводит ребенка в школу? А выбора у нее нет, альтернативы в виде специальных школ тупо нет.

Я не хочу тратить время на таких детей. Я выбрала свою профессию, и я хочу работать с развитием нормотипичных детей. Или, если уж на то пошло, работать ТОЛЬКО с такими, особыми детьми. Это специфика такая, что смешивать ее с чем угодно - тупизм полный для каждого субъекта образовательного процесса: страдает ребенок, окружающие дети, его родители, я.

Как же все это осуществлялось? Первое и самое важное: решение ПМПК даже не обсуждалось. Прошел комиссию и получил заключение 7 или 8 вид? Обязан привести ребенка в соответствующую школу. Никаких истерик "не хочу и не буду! Дайте мне обычный аттестат!". Затем раз в год проходить обследование у психиатра. Кстати, на моей памяти трижды отменяли решение ПМПК и возвращали детей в массу. А учеников школ 7 вида вообще в обязательном порядке обязаны были скорректировать к 4 классу так, что дети спокойно уходили в обычное среднее звено. Ну или в 8, УО, кстати, отсюда же пошла байка, что якобы УО не диагностируют до 12 лет. Диагностируют, с 6,5 лет официально. Осталось только родителям это принять.

Что же случилось? Случилась толерастия. Умствено отсталые- это унижает. Ок. Заменим на ОВЗ- ОГРАНИЧЕННЫЕ возможности здоровья. Опять не угодили! Особые образовательные потребности - на это уже родители согласились. У меня в трудовой 6 записей подряд- это просто переименование школы.
Мечта об обычном аттестате так же не отпускала. (Спойлер: нет, даже если быть в массе, но программе 8.3, 8.4, 9.1, 9.2, ребенок все равно получит свидетельство, а не цензовый документ) И первый шаг к этому "заключение ПМПК носит рекомендательный характер". Одновременно с этим был подписан приказ о подушевом финансировании. Т. е. предположим один ученик стоит 100 тысяч в год. Набрали класс? Получили 1,5-2 миллиона к бюджету. Это и оплата труда ВСЕХ сотрудников, включая дворника, услуг ЖКХ, где коммерческая стоимость гигакаллорий тепла и киловатов электричества в 3-4 раза выше, чем для бытового потребителя, пополнение материальной базы, включая учебники. Разумеется, что при таком раскладе началась битва за детей. И коррекционные школы проиграли ее всухую. Попытки экономить и сокращать расходы не бесконечны. Министерство просто берет и ликвидирует такое учреждение с формулировкой "Не рентабельно". К 2012 году из 9 школ у нас были закрыты 5, здания отданы под коммерческую собственность. Как было заявлено " Родительская общественность проголосовала рублем".
Да, после 2015 года ситуация с финансированием начала меняться в лучшую сторону. Но ликвидированных школ это уже не вернуло. Даже по банальной причине- нет свободных зданий, пойди отбери обратно проданное.

А дополнительных проблем доставляет тот факт, что с такими детьми должны работать в первую очередь люди небрезгливые. Поедание козявок из носа и прочего несъедобного, рыгание, пуки, каломазание, недержание мочи, онанизм, вытаскивание прокладок и обмазывание всего вокруг менструальной кровью- это не про академические знания. Это про терпение. Терпение именно к больным. А это понятие, как выяснилось, очень сильно ущемляет активно-агрессивных родителей. Плюс чтобы обучать таких детей мало закончить двухнедельные курсы "Что такое ОВЗ? " - надо хорошо знать патопсихологию и специальную психологию с методиками преподавания.

Надеюсь, теперь стало понятнее куда же исчезли коррекционные школы из зоны доступа желающих. Что я думаю с высоты опыта? В этой войне нет победителей. Все проиграли. Все. И пока положительный исход точно не виден на горизонте. Грустно.