user9898414

Но это не спор о глубине проблемы. Это перераспределение плюшек в системе, которая уже не работает. Каждый тянет одеяло на себя, требуя привилегий «как в традиционной семье», но начисто забывая об ответственности и жестоких ограничениях, которые были ценою тех самых «традиций».

→ Вот в чём системная ошибка:
Война полов — не причина кризиса. Это всего лишь симптом. Шумный ремонт фасада дома, который медленно сползает в болото. Настоящая проблема в том, что исчез сам фундамент — та социальная, экономическая и смысловая почва, на которой семья вообще могла расти и держаться. Так и мы: пытаемся «наладить семью», не замечая, что построили её на зыбком, болотистом грунте, который не держит тяжести.

Глава 1. Община (Род): жестокий договор, который нельзя было разорвать

Чтобы понять, что сломалось, нужно увидеть, на чём всё держалось. До 1917 года русская семья существовала не сама по себе, а внутри общины (Рода). Это был не клуб по интересам и не духовная общность, а жёсткий социально-экономический механизм выживания.

Это был договор с дьяволом. Ты продавал свою свободу, свою любовь, свою мечту. Взамен получал гарантию, что тебя не съедят волки, не сожгут соседи и не дадут умереть с голоду. Не спрашивали, хочешь ли ты. Спрашивали — хочешь жить? И все подписывались.

Как община работала на практике:

• Перераспределяла землю — не частную собственность, а общий ресурс. Раз в 7–12 лет её перераспределяли. Не женился? Надела не получишь.

• Выступала судьёй и защитником — конфликты решались на сходке, вдовам и сиротам помогали всем миром.

• Собирала налоги и рекрутов для государства.

• Жёстко контролировала мораль, карая за пьянство или блуд общественным осуждением или изгнанием — что в тех условиях часто равнялось смертному приговору.

Семья здесь была хозяйственной ячейкой, одобренной Родом. Брак — не союзом влюблённых сердец, а экономическим договором: юноша получал надел, только создав семью, а девушка получала приданое как вклад в новую экономическую единицу.

Проще говоря: в общине семья была не про «любовь да понимание», а про дополнительные рабочие руки. Зачем тебе жена? Чтобы нарожать детей, которые станут тебе помогать. Зачем тебе муж? Чтобы он тянул лямку и не дал тебе с голоду умереть. Романтика? Это было то же самое, что и жаренная утка с яблоками — непозволительная роскошь. Смысл семьи был примитивен и жесток: вместе вы — сила, в одиночку — труп. Любить не обязательно. Главное — пахать и выжить.

Цена этой системы была жестока:

• Женщина не имела права на землю и была фактически собственностью семьи. Главная её функция — плодовитость.

• Развод был почти невозможен даже при побоях.

• Слово «хочу» или «не буду» в отношении воли общины не имело смысла. Инакомыслие означало социальную, а часто и физическую смерть.

• Вы не были центром этого мира — вы были его расходным материалом. Выйти из договора было нельзя.

Романтикой в общине и не пахло. Это была архаичная, кастовая и жестокая структура. Но её ключевая историческая функция была бесспорна: она давала предсказуемость и коллективную защиту от голода. Она давала смысл и статус, привязанные не к абстрактному государству, а к конкретной земле и Роду.

Это был договор без иллюзий: ваша свобода в обмен на коллективное выживание Рода. Это и был тот первый и прочный фундамент, который сегодня полностью размыт.

Глава 2. Советская «ячейка»: инкубатор, который рухнул

Община исчезла не сама. Её ликвидировали.

После 1917 года новая власть столкнулась с проблемой: деревенский «мир» был альтернативным центром легитимности — со своей землёй, своими судами, своей моралью. Это мешало построению тотального контроля.

Поэтому в 1920–30-е годы общину уничтожили как институт:

• Землю передали колхозам

• «Кулаков» — основу самостоятельности — выслали или раскулачили

• Церковь заменили советскими ритуалами

Это был не хаос, а системный проект: создать управляемого индивида, а не сплочённый мир.

К середине XX века на место общины возникла новая конструкция — семья как «ячейка общества». Это был не естественный рост, а инженерный проект: государство заменило общину собой.

Государство стало новым барином и новой матерью. Оно говорило: «Забудь про свой род. Твой род теперь — рабочий класс. Твоя семья — ячейка в моём улье. Люби меня, рожай для меня, умирай за меня — и я дам тебе 9 квадратных метров на человека и путёвку в Крым раз в пятилетку». Это был обмен кровных уз на социальные гарантии. И люди согласились. Потому что после голодоморов и войны эти гарантии пахли раем. Они сдали свою родовую память в архив и получили трудовую книжку.

Этот проект давал то, чего не было веками: предсказуемость среднего уровня. Ты знал, что:

• Завод даст квартиру через 10 лет в очереди

• Профком отправит в санаторий раз в три года

• Школа и пионерлагерь воспитают ребёнка «правильным»

• Пенсия обеспечит старость, даже если скромную

Советская семья держалась на большой общей сказке — сказке про «светлое будущее». Вы пахали на заводе, стояли в очередях, ютились в коммуналках — но зато ваши дети будут жить при коммунизме! Это будущее было как горизонт: оно всегда впереди, и ради него можно терпеть всё.

И вы терпели. И строили. И отгрохали-таки это будущее — целые города, заводы, космос и науку. Но когда горизонт внезапно стал реальностью, оказалось, что ключи от него — не у вас. То, что вы создавали как общее народное достояние, превратилось в частную собственность других.

Вы заплатили за эту сказку двойной ценой:

• Смыслом: ваша семья стала каналом передачи государственных ценностей, а не родовых

• Собственностью: нечего было передавать по наследству. Ни земли, ни дела — всё, что вы строили, осталось за бортом вашей жизни

Не стоит романтизировать советскую семью. Она была удобной, но хрупкой. Её прочность зависела не от внутреннего стержня, а от внешнего каркаса. Это был комфортный инкубатор, а не дом. И когда этот инкубатор рухнул в 1990-е, его обитатели остались один на один с реальностью, для которой их не готовили.

Глава 3. Когда рухнуло государство-община

Этот крах люди пережили не как смену флага, а как личное предательство. Нас кинули. Обещали, что если будешь хорошим, будет квартира, санаторий, пенсия. А потом взяли и обнулили правила…

• Твоя трудовая книжка с гербом? Макулатура.

• Твои сбережения на «Жигули»? Хватит на бутылку.

• Вся твоя жизнь, построенная по их чертежам, оказалась браком.

Люди не просто обнищали — они почувствовали себя последними дураками на планете. Всё, ради чего жили их отцы и они сами, оказалось фантиком. И на этом фоне любая семейная ссора из-за денег превращалась в битву не друг с другом, а с этим гигантским чувством предательства. Предательства той самой «большой семьи» — государства, которое их бросило.

Семья, 70 лет прожившая в условиях, где даже «блат» был частью государственной системы, внезапно оказалась в мире, где старые связи обесценились, а новые — ещё не сложились. Кризис семьи стал самым наглядным симптомом общего распада. Она рассыпалась, потому что под ней исчезла земля.

Глава 4. Корпоративная клановая община: новый «мир» с пропуском

Архаичный инстинкт общинности — потребность в защите и взаимных обязательствах — никуда не делся. Он прилепился к новым объектам.

Современная российская корпоративная община — это кланово-бюрократическая структура. Это не «команда мечты» из корпоративных буклетов. Это новая каста, которая виртуозно воспроизвела все функции старой «общины-рода».

Есть другая реальность. Ты её не видишь, но чувствуешь кожей.

Представь: ты стоишь на продуваемой всеми ветрами остановке, ждёшь свою старую маршрутку. Холодный дождь сечёт лицо. А через дорогу — большое окно ресторана. За ним — большая счастливая семья. Они едят жареную утку с яблоками, смеются, пьют вино. Там свет, тепло, музыка. Там свои. Там всё хорошо. И главное — никто не выходит, никто не входит. Они просто живут. У них всё хорошо.

У них есть главный ресурс — предсказуемость. Служебная квартира, корпоративный доктор, путёвка по линии компании (которая есть только у них). Их семьи — не союзы сердец, а устойчивые бизнес-альянсы, скреплённые общим доступом к «кормушке». Их не коснулся наш кризис семьи. Они возродили общину внутри системы. Только билет в эту общину не купишь за труд. Его дают за лояльность. А лояльность — штука врождённая. Или семейная.

Что это даёт?

• Полную предсказуемость

• Дети учатся в особой школе, а не в развалюхе на окраине

• Твою жену вылечат не в районной поликлинике, а в закрытом центре

• Твой сын не будет шататься по улицам — его возьмут на стажировку «к дяде»

А что требует?

• Абсолютной преданности не компании — системе

• Главе этого клана

• Даже если этот глава — седой дед, который с трудом в телефоне разбирается и мыслит категориями прошлого века. Его слово — закон. Его «Так было всегда» — главный аргумент

• Твоя задача — не предлагать новое, а бронзоветь старое даже если ты в десять раз умнее и современнее

• Твоя семья — часть его вотчины

Глава 5. Почему вам предложат завести «Рыббазу „Карасёвый рай“» вместо своей общины

Что делать, если вы не в клане? В одиночку переть против системы — гиблое дело, семья не выдерживает. Естественный шаг — искать горизонтальные связи, создавать своё сообщество для взаимопомощи. И тут вы натыкаетесь на фильтр.

Анализ практики показывает: инициативы, связанные с досугом (рыбалка, пивоварение, автосервис), регистрируются легко и живут долго. А сообщества, нацеленные на защиту прав (жильё, зарплаты, экология), либо быстро теряют активность, либо сталкиваются с административными барьерами.

Так что выбор невелик. Если ты не часть вертикали, не сын её и не зять, и даже не представитель малого, но гордого народа, которому законом позволено иметь свою общину, — что тебе остаётся? «Карасёвый рай». Объединяйся, но правильно. Ради всего, что не пахнет ни солидарностью, ни правами, ни общим интересом. Ради пива, рыбалки, вышивания крестиком. Система одобряет эти «необщины». Они — доказательство, что люди «заняты» и «социально активны». Но стоит твоему клубу сместить фокус с карасей на, например, цены на капремонт — и ты сразу превращаешься из «активиста» в «проблему».

Потому что настоящая община — это сила. А сила должна быть только одна — вертикальная. Всё остальное — горизонтальное — должно быть тихим, милым и беззубым. Как карась.

Теперь — проверка на прочность

Можно жить в шалаше с любимой и думать, что вам никто не нужен. Но жизнь — не шалаш. Это ураган. Болезнь, потеря работы, долги, стресс. Это тот самый холодный дождь, что сечёт лицо на пустой остановке.

И когда ураган приходит, ваша «горизонтальная» семья остаётся с ним один на один. Её затопит, её сметёт — и статистика разводов это холодное подтверждение. Вы держитесь только друг за друга, а под ногами — болото.

А теперь взгляните в то самое окно, за которым едят утку. Семьи корпоративной общины — в бетонном бункере. Их ураган достанет не скоро. Капитал не любит, когда его делят, поэтому сама система печётся, чтобы альянс не треснул. Конечно, и там могут взбрыкнуть. Но тогда человека просто выставят на тот самый холод. На ту самую остановку. С пустыми карманами.

Вот и вся разница. Одних стихия проверяет на прочность чувств. Других — на прочность лояльности. И только у вторых есть стены, способные устоять перед ураганом.

Заключение: Почему 8 из 10 браков не выживают

Мы начали с вопроса: «Что разрушило русскую семью?»

Ответ — не в морали, не в гендере, а в исторической трансформации её фундамента.

Семья распадается не от ссор, а от отсутствия выгоды. В мире, где каждый сам за себя, долгосрочный союз — экономический риск без компенсации.

Раньше она была крепостью против врагов и холода. Советскому человеку она давала смысл — веру в светлое будущее для детей. Теперь — это клетка в кредит, куда ты запихиваешь свою тоску о чём-то большем.

Мы — поколение, застрявшее между «надо» и «зачем»:

• Надо жениться. А зачем? Чтобы было как у людей? Каких людей? Тех, кто разводится?

• Чтобы продолжить род? Какой род? Род одиночек в офисах?

• Или чтобы было с кем делить ипотеку — и это вся ваша романтика?

И ты остаёшься один на один с этой тишиной. Без ответа.

Кризис семьи — это не кризис любви. Это кризис смысла. Пока общество не предложит новый, общий ответ на вопрос «Зачем?», пока над личным счастьем не будет большего, общего смысла — статистика 8 из 10 разводов останется неизменной.

Любви для семьи мало. Ей нужна почва. А небоскрёбы на болоте — падают.

P.S. Ну что, совсем всё мрачно?

Подыши, посмотри в окно...

На эту землю когда-то пришёл твой пращур. Он не был дворянином. Он был топливом истории. Его жизнь — это ежедневная попытка обмануть смерть. Голод, мор, барщина, грязь. Его предел мечтаний — дожить до 40. И он выживал. Не для себя — чтобы его род не прервался.

Потом пришёл твой дед. На Первую мировую. На Вторую. В окопах он тоже мог спросить: «Зачем?». Мог подставить голову под пулю, чтобы наконец наступила тишина. Но он терпел, выдерживал и возвращался. Ради тебя. Незнакомого ему потомка из будущего.

Твои предки прошли через чуму, голод, свинец войн — чтобы ты мог стоять здесь, в своей тёплой квартире, и решать — продолжать ли род или нет.

А теперь ты. У тебя нет голода. Нет войны*. Нет помещика. У тебя есть тоска, ипотека и чувство, что всё бессмысленно. И ты позволяешь этому чувству развалить твою семью? На этом вся история и закончится?

Ты — последнее звено в цепи, которая держится уже тысячу лет. Не будь тем, на ком она оборвётся.

Создай свою ячейку. Попытка — не пытка, а отказ — уже приговор. Сохрани её. Передай эстафету…

Иначе на твоё место придут другие. По этой земле будут ходить, смеяться и любить чужие потомки. А твои гены, прошедшие через века голода и свинец войн, тихо и глупо сойдут на нет в твоей уютной, тёплой, бессмысленной квартире.

• Школа допрашивает вашего ребёнка: «Почему вы раньше не сообщили?» вместо работы с обидчиками.

• Педагоги не беседовали с агрессорами, но уже судят о вашем ребёнке: «Она же отвечает — всё нормально».

• Переключение на успеваемость при наличии доказательств травли.

• Попытка исключить одного родителя: «Приходите завтра без мужа/жены».

💡 Ваш ответ на эти сигналы:
Сразу прекращайте обсуждение проблемы и переходите к формальностям (см. пункт 4).

📋 Ваша последовательность действий

1. Перед встречей — подготовка
✅ Чётко сформулируйте цель:
«Я пришёл не обвинять, а просить помощи в обеспечении безопасности моего ребёнка — это обязанность школы по закону».

✅ Продумайте ответы школы:
Будьте готовы к отговоркам («дети сами разобрались», «это не серьёзно»). Ваша задача — выслушать, но не соглашаться с ложными утверждениями.

✅ Подготовьте:
— Письменное заявление по шаблону (Шаг 13),
— Папку с доказательствами (справки, скриншоты, дневник).

2. В начале встречи — начните с сути
💡 Не начинайте с обвинений. Скажите просто:

«Спасибо, что нашли время. Мне важно, чтобы [имя ребёнка] мог спокойно учиться в вашей школе. Сейчас он боится идти в класс — вот что происходит...»
(Кратко, по фактам: даты, действия агрессоров, реакция ребёнка — без смягчений).

«Как школа может помочь в такой ситуации? Какие меры вы применяете, когда у ученика систематические конфликты?»
→ Это не ультиматум. Это проверка: готовы ли они работать.

3. Во время встречи — фиксируйте всё
🎙️ В начале скажите спокойно:

«Я записываю наш разговор для точности».
Включите диктофон. Это не недоверие — защита от разночтений.

✅ Если школа предлагает решения — уточняйте детали:
— «Кто будет контролировать, чтобы [агрессоры] не подходили к ребёнку на переменах?»
— «Когда будет проведена беседа с агрессорами и их родителями?»
— «Можно ли, чтобы школьный психолог провёл индивидуальную работу с ребёнком?»

💡 Если разговор конструктивный — не спорьте о вине:

«Давайте обсудим не “кто виноват”, а “что мы можем сделать, чтобы это прекратилось”».

4. Если директор начинает кричать или выгоняет вас — ваша тактика:

«Хорошо, я прекращаю запись, как вы просите. Но поскольку мы не смогли обсудить безопасность моего ребёнка, я официально подаю письменное заявление и обращаюсь в вышестоящие инстанции».
→ Сразу после выхода запишите аудио для себя: «[Дата, время]. Встреча прервана директором при обсуждении мер безопасности».
→ Отправьте заявление заказным письмом в течение 24 часов.

5. Если школа уходит в отговорки — последняя попытка, затем заявление
Когда слышите: «Никакой травли нет», «Ваш ребёнок сам спровоцировал», «Это детские ссоры» — не спорьте.

✅ Сделайте одну попытку получить конкретику:
— «Какие конкретные дисциплинарные меры будут применены к агрессорам по ст. 43 ФЗ “Об образовании” и уставу школы?»
— «Каков план обеспечения безопасности моего ребёнка? Кто персонально отвечает?»
— «Когда и кем будут проведены беседы с агрессорами и их родителями?»

🚫 Если вместо ответов — новые отговорки («мы подумаем», «это не наша зона», «жалобы создадут проблемы») — сразу переходите к заявлению.

«Я понимаю вашу позицию. Вы считаете, что фактов травли нет, а вина лежит на моём ребёнке. Я с этой оценкой не согласен(на). Поскольку на уровне школы мы не можем найти общего понимания проблемы, дальнейшие дискуссии бесполезны. Я официально передаю вам своё письменное заявление с требованием служебной проверки. Прошу зарегистрировать его и дать письменный ответ в 30-дневный срок».

Что это даёт:
✅ Фиксируете их позицию как доказательство бездействия.
✅ Берёте инициативу в свои руки.
✅ Переходите к формальной процедуре.

✅ Чек-лист: Вы готовы к встрече?

Перед входом в кабинет проверьте:

• Диктофон включён и работает.

• Письменное заявление распечатано в двух экземплярах.

• Список вопросов лежит перед вами.

• Поддержка рядом: второй родитель или близкий человек — для моральной опоры и как свидетель.

• Папка с доказательствами с вами.

• Ключевая фраза продумана: «Если сегодня не получим письменного ответа — следующий шаг: жалоба в надзорные органы».

❗ Если хоть один пункт не отмечен — отложите встречу.
Лучше прийти завтра подготовленным, чем проиграть сегодня.

📌 Блок: Почему школа боится именно официальных обращений и что ей грозит

Когда вы устно говорите классному руководителю: «Мой ребёнок плачет» — это личная проблема родителя. Когда вы подаёте письменное заявление с регистрационным номером — это административная проблема директора и школы как учреждения. И вот почему этот сдвиг так важен.

1. Обязанность реагировать становится юридической. По Федеральному закону «Об образовании» школа обязана создавать безопасные условия для обучения. Письменное заявление — это официальный документ, который школа обязана зарегистрировать, рассмотреть и дать письменный ответ в течение 30 дней. Игнорирование такого обращения само по себе является нарушением, за которое предусмотрен штраф на должностное лицо (директора) от 5 000 до 10 000 рублей по статье 5.59 КоАП РФ. Устный разговор такой силы не имеет.

2. Проверка органов смотрит не на один случай, а на систему. Если вы обращаетесь в прокуратуру, Рособрнадзор или отдел образования, они придут с комплексной проверкой всего учреждения. Их интересует не только ваш инцидент, но и то, как школа системно обеспечивает безопасность. Они проверят:

• Журналы учёта происшествий (были ли факты зафиксированы?).

• Работу школьного психолога и социального педагога.

• Отчёты по профилактике буллинга.

• Кадровые решения (как воспитывают педагогов, допускающих травлю?).

• Общую статистику конфликтов.

3. Реальные последствия для школы и конкретных лиц. Если проверка выявит нарушения, последствия могут быть серьёзными и финансово ощутимыми:

• Дисциплинарная ответственность для педагогов и директора. За бездействие или халатность учитель или директор могут получить выговор, понижение в должности или быть уволены.

• Материальная ответственность школы. Суд может взыскать со школы компенсацию морального вреда в пользу пострадавшего ребёнка. В судебной практике есть реальные случаи, когда с учебных заведений взыскивали от 50 000 до 100 000 рублей и более.

• Уголовная ответственность в крайних случаях. В исключительных, вопиющих случаях бездействие должностных лиц (например, сокрытие фактов систематического насилия, повлёкшее тяжкие последствия) может привести к вопросу об уголовной ответственности по статье о халатности (ст. 293 УК РФ), но это требует доказательства прямого причинения тяжкого вреда.

• Репутационный ущерб. Для школы такие скандалы и проверки — мощный удар по репутации, который может повлиять на её финансирование, участие в программах и рейтинги.

💡 Вывод для родителя: Директор школы — прежде всего администратор, который отвечает за работу вверенного ему учреждения перед вышестоящим руководством. Ваше официальное заявление — это сигнал о проблеме в системе, которая может повлечь за собой проверки, санкции и финансовые потери. Поэтому, как только он видит, что вы перешли от разговоров к документам, у него появляется стимул урегулировать конфликт, чтобы не допустить эскалации. Понимая это, вы можете спокойно и уверенно настаивать на письменном оформлении всех обращений.

Шаг 7. Подключение правоохранительных органов. Заявление в полицию

Цель — вывести ситуацию в правовое поле. Даже если агрессору нет 16 лет, к административной ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ («Неисполнение обязанностей по воспитанию») можно привлечь его родителей при установлении факта их бездействия.

Как действовать:

1. Идите с ребенком и доказательствами в отделение полиции по месту нахождения школы. Начните с дежурной части или участкового уполномоченного.

2. Подайте заявление по шаблону (Шаг 13). Делайте акцент на фактах: побои, угрозы, порча имущества.

3. Обязательно получите «талон-уведомление» о регистрации заявления.

🚫 Что делать, если полиция отказывается принимать заявление? Типичные отговорки: «Побои незначительные», «Это дети, сами разберутся». Ваш план:

1. Требуйте принятия по закону. Скажите: «Согласно Федеральному закону «О полиции», вы обязаны принять от меня заявление о любом совершённом или готовящемся правонарушении. Прошу выполнить вашу обязанность и выдать талон-уведомление».

2. Если сотрудник отказывается, требуйте письменный отказ с обоснованием.

3. Немедленно обращайтесь выше: Подайте жалобу начальнику этого отдела полиции (ОВД) и параллельно — в прокуратуру района.

4. Подайте заявление через сайт МВД или «Госслуги». Оно регистрируется автоматически.

Последствия для сотрудника: Отказ в приёме заявления — грубое нарушение. За это предусмотрена дисциплинарная ответственность.

Шаг 8. Стратегическое давление на семью агрессора. Обращение в Комиссию по делам несовершеннолетних (КДН)

Если полиция — это «пожарные», которые тушат уже случившееся правонарушение, то КДН — это «санитарный надзор», который проверяет условия, в которых растёт агрессор, и может оказать системное давление на его родителей. Это ключевой орган профилактики, и ваше обращение туда переводит конфликт из плоскости «дети поссорились» в плоскость неисполнения родительских обязанностей.

Зачем это нужно и почему это работает:

1. Проверка условий жизни. Получив ваше заявление, КДН обязана провести обследование семейно-бытовых условий жизни несовершеннолетнего агрессора и его родителей. К ним домой придут с проверкой.

2. Постановка на профилактический учёт. Если комиссия выявит, что родители не контролируют ребёнка, не занимаются его воспитанием или создают неблагоприятную обстановку, всю семью или самого подростка могут поставить на профилактический учёт. Это не наказание, а форма контроля.

3. Что означает учёт на практике (и почему этого боятся):

   • Ежемесячные проверки. Исполнение родительских обязанностей становится предметом ежемесячных проверок со стороны КДН и инспектора по делам несовершеннолетних (ПДН) из полиции.

   • Административная ответственность родителей. При дальнейших нарушениях КДН инициирует привлечение родителей к ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ («Неисполнение обязанностей по воспитанию») со штрафом.

   • Риск более серьёзных последствий. Систематическое неисполнение обязанностей, особенно если оно соединено с жестоким обращением, может привести к вопросу об ограничении или лишении родительских прав.

   • Пятно в биографии. Сведения об учёте отражаются в характеристиках и могут в будущем закрыть подростку путь в вузы силовых структур (МВД, ФСБ) или на определённые виды работы.

Ваш план действий:

1. Напишите заявление в районную КДН (работает при администрации) по шаблону (Шаг 13). Укажите, что это систематическое антиобщественное поведение.

2. Обязательно приложите копии обращений в школу и полицию. Это докажет серьёзность и системность проблемы.

3. В заявлении прямо укажите: «Прошу рассмотреть вопрос о проведении проверки условий воспитания несовершеннолетнего [ФИО агрессора] и принятии мер профилактического воздействия в отношении него и его законных представителей».

🚫 Что делать, если КДН отказывается принимать заявление или отфутболивает?

• Напомните об их функциях. Чётко скажите: «Согласно Федеральному закону №120-ФЗ «Об основах системы профилактики...», комиссия уполномочена рассматривать вопросы безнадзорности и антиобщественных действий несовершеннолетних. Травля — прямое проявление такого поведения. Вы не можете переадресовать обращение в учреждение, где оно происходит (школа)».

• Спросите, на каком основании. Если говорят «ждать материалов из полиции», спросите: «На каком нормативном акте основан ваш отказ принять моё заявление? Прошу дать мне письменный отказ с ссылкой на этот документ».

• Действуйте по схеме. Требуйте принять заявление под отметку. В случае отказа отправьте его заказным письмом с уведомлением на адрес местной администрации (КДН работает при ней).

• Жалуйтесь в прокуратуру. Подайте жалобу на неисполнение КДН своих обязанностей по защите прав несовершеннолетнего (вашего ребёнка) и непринятие мер по факту антиобщественного поведения.

Шаг 9. Обращение в вышестоящие инстанции. Контроль за процессом

Если в течение 30 дней вы получаете отписки или молчание, переходите к следующему уровню. Будьте реалистами: полный процесс может занять от 1 до 3 месяцев.

Ваши действия:

1. Прокуратура. Жалоба на бездействие школы, полиции и/или КДН. Это самый эффективный способ сдвинуть дело. Подать жалобу можно онлайн через официальные электронные приёмные:

   • Прокуратура РФ: https://genproc.gov.ru/contacts/ipriem/

   • Министерство просвещения РФ: https://edu.gov.ru/feedback/

   • Рособрнадзор: https://obrnadzor.gov.ru/feedback/
     Важно: Ссылки актуальны на декабрь 2025 года. Если они изменятся, ищите разделы «Обращения граждан» или «Электронная приёмная» на официальных сайтах этих органов.

2. Уполномоченный по правам ребенка в регионе. Обращение через официальный сайт.

3. Суд. Гражданский иск о возмещении морального вреда и ущерба к родителям агрессора (ст. 1073 ГК РФ). Даже иск на скромную сумму делает травлю для них финансово ощутимой.

ШАГ 10: Чего ожидать в итоге? Реалистичные прогнозы

Прохождение всех шагов — это не гарантия наказания виновных, а способ добиться объективной проверки и создать юридический прецедент. Результат может быть разным.

1. Буллинг подтвердится. Наиболее вероятный исход при наличии доказательств.

• Что будет: Школа обязана принять меры. Полиция может привлечь родителей агрессора к ответственности. КДН поставит агрессора на учёт.

• Главный итог: вы создали прецедент и официально заставили систему работать. У вас на руках остаются документы для любых дальнейших действий.

2. Буллинг не подтвердится (формально). Иногда проверка может вынести вердикт «конфликт детского коллектива».

• Что будет: Вы получите официальные ответы от инстанций.

• Но и этот результат имеет ценность. Вы полностью исполнили свой родительский долг и создали «досье» на школу и агрессора. Если инциденты повторятся, ваши предыдущие обращения станут железным доказательством системности и бездействия школы.

Вывод: В любом случае, ваши действия — это не поражение, а важный стратегический шаг. Вы делаете всё, что зависит от вас как от родителя в правовом поле. Ваше решение должно быть взвешенным: «Если у меня нет доказательств, ресурсов или ребёнок на грани — я могу выбрать другой путь. Если есть доказательства и ресурсы — я действую по инструкции. Но я всегда помню: состояние моего ребёнка важнее формального исхода».

ШАГ 11: Безопасный выход. Когда и как сменить обстановку

Если процесс зашёл в тупик, ресурсы на исходе или, что самое важное, психологическое состояние ребёнка продолжает ухудшаться — ваш приоритет должен сместиться с «добиться справедливости» на «обеспечить безопасность».

Смена обстановки — это не поражение. Это взвешенное решение для сохранения психического здоровья вашего ребёнка. И имея на руках досье из предыдущих шагов, вы можете сделать это с максимальной выгодой.

Варианты безопасного выхода:

1. Перевод в другую школу. Наличие у вас письменных ответов из школы, полиции и КДН является официальным основанием для перевода по уважительной причине. Вы приходите к директору новой школы с пакетом документов, доказывающих необходимость перевода для безопасности ребёнка.

   • 💡 Тактика из реальной истории: После провальной встречи в школе не ждите следующей. Параллельно с подачей жалоб в надзорные органы начните поиск новой школы, объяснив ситуацию как «необходимость смены обстановки по медицинским (психологическим) показаниям».

2. Семейное образование (хоумскулинг). Оформляется простым уведомлением в органы управления образованием по месту жительства. Не требует объяснения причин (ст. 17 ФЗ-273 «Об образовании»). Ребёнок прикрепляется к школе для сдачи аттестаций. Критически важно заранее выбрать аккредитованную школу-партнёра и заключить с ней договор об аттестациях. Без этого документа ребёнок не сможет получить аттестат государственного образца.

3. Онлайн-школа. Современный вариант: программа ФГОС, живые уроки с учителями, но в безопасном дистанционном формате. Сохраняет социализацию в контролируемой среде.

Как принять это решение:

• Сверяйтесь с состоянием ребёнка. Если он просит «просто уйти» — прислушайтесь.

• Оцените свои силы. Если вы эмоционально истощены, вы не сможете эффективно вести борьбу.

• Помните о цели. Конечная цель — вернуть вашему ребёнку ощущение безопасности и радости жизни. Иногда этого легче достичь, сменив обстановку.

📌 Реальная история из практики (декабрь 2025): Как школа может пытаться переложить вину

Для наглядности рассмотрим реальную ситуацию, описанную родителем:

«Родитель пришёл на встречу с дочерью, но школа не пригласила агрессоров. Замдиректора допрашивала ребёнка: “Почему ты раньше молчала?”. Психолог жаловался, что дочь “не делится переживаниями”. Класс.рук переключилась на успеваемость, несмотря на самоповреждения ребёнка. Когда отец начал задавать вопросы про действия с обидчиками, класс.рук закричала на него.

Что сработало: Родитель отказался от бесполезного разговора, ушёл с встречи, разослал жалобы во все инстанции и начал готовить ребёнка к переводу.

Что не сработало: Попытка диалога без заранее подготовленного списка конкретных вопросов и без включённого диктофона. Эмоциональная реакция на крик (хотя и понятная) сыграла против родителя в глазах школы.

💡 Ключевой урок и ваша контртактика: Школа часто использует метод «разделить и властвовать» — сначала изолируют ребёнка от родителей, допрашивают его как виноватого, и лишь потом вовлекают родителя в эмоционально заряженную беседу.

Ваша защита от этого:

• Всегда приходите вдвоём (если есть возможность) — ваша солидарность лишает их преимущества,

• Сразу включайте диктофон и говорите об этом открыто,

• Заранее подготовьте список вопросов (Шаг 6) и настаивайте на письменных ответах,

• Не позволяйте переводить тему на успеваемость или характер ребёнка — жёстко, но вежливо возвращайте разговор к конкретным мерам против агрессоров.

Эта тактика не просто защищает вас от манипуляций — она переводит вас из роли «жалующегося родителя» в роль «юридически грамотного оппонента», с которым школа вынуждена считаться.

Урок: Эта история наглядно показывает типичные манипуляции и тактику проволочек. Ваша сила — в переходе от эмоций к чёткому, документальному алгоритму.

Шаг 12. Ваша роль: быть тем, кто не отступит

Вы здесь — не проситель. Вы — законный представитель ребёнка, чьи безопасность и достоинство школа обязана обеспечить по закону. Ваша задача — не умолять, а требовать исполнения этих обязанностей.

Система часто реагирует не на справедливость, а на расчёт. Школа или полиция могут надеяться, что вы устанете и отступите. Ваша последовательность — диктофон, заявления по шаблонам, регистрация обращений — ломает этот расчёт. Каждое правильно оформленное действие переводит конфликт из сферы личных разбирательств в правовое поле, где у должностных лиц появляется персональная ответственность за бездействие.

Ваша сила — в спокойной, документированной настойчивости, а не в крике. Когда директор видит, что вы не испугались первой отговорки, знаете процедуры и готовы идти в надзорные органы, его стимул решить проблему «на месте» резко возрастает. Вы демонстрируете ту самую непоколебимость, которой не хватает вашему ребёнку в школе.

Это главный урок для ребёнка. Ваши действия показывают ему, что его границы — нерушимы, а от несправедливости защищаются не скандалом, а законом. Даже если итогом станет переход в другую школу, ребёнок уйдёт не жертвой, а с опытом: его родители — надёжный тыл, который

Шаг 13. Шаблоны заявлений (готовые к использованию)

📄 Шаблон 1. Директору школы

Кому: Директору [Название школы]
От: [Ваше ФИО],
родителя учащегося
[ФИО ребенка, класс]

ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу провести служебную проверку в связи с систематическими актами психологического и физического насилия (травли) в отношении моего ребенка, [ФИО ребенка], со стороны учащихся [ФИО, если известны]. Даты инцидентов: [перечислить из дневника]. Факты: [описать]. Прилагаю доказательства (копии справок, скриншоты, дневник инцидентов).
На основании ст. 28 Федерального закона «Об образовании», а также методических рекомендаций Минпросвещения РФ, требую принять меры для обеспечения безопасности моего ребенка.
Прошу уведомить меня о результатах проверки и принятых мерах в установленный законом 30-дневный срок.
Приложение: доказательства на [число] листах.
Дата, подпись.

📄 Шаблон 2. В полицию

Кому: Начальнику [Название ОВД] района
От: [Ваше ФИО],
законного представителя несовершеннолетнего
[ФИО ребенка]

ЗАЯВЛЕНИЕ о правонарушении
[Дата, время, место] моему ребенку, [ФИО], были причинены побои (нанесены оскорбления, высказаны угрозы) со стороны [ФИО агрессоров, класс, школа, если известны].
Краткое описание: [что произошло]. В результате ребенку причинены физические страдания (моральный вред), что подтверждается медицинской справкой.
Прошу провести проверку, установить виновных и привлечь их, а также их законных представителей (родителей) к ответственности, в том числе по ст. 5.35 КоАП РФ («Неисполнение обязанностей по воспитанию»), а в случае наличия фактов побоев или оскорблений — по ст. 6.1.1 или ст. 5.61 КоАП РФ. В ситуации систематического психологического насилия можно также ссылаться на ст. 9 Федерального закона от 27.11.2023 № 487-ФЗ «О противодействии домашнему насилию».
Прошу выдать мне талон-уведомление о регистрации заявления. Приложения: копии паспорта, медицинской справки, иных доказательств.
Дата, подпись.

📄 Шаблон 3. В Комиссию по делам несовершеннолетних (КДН)

Кому: Председателю КДН и ЗП [наименование района/города]
От: [Ваше ФИО],
законного представителя
[ФИО ребёнка]

ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу принять меры в отношении несовершеннолетнего(их) [ФИО, дата рождения, школа, класс], допустивших антиобщественное поведение в отношении моего ребёнка в период с [дата] по [дата].
Поведение включает: систематические оскорбления, угрозы, физическое насилие.
На основании п. 1 ч. 2 ст. 5 Федерального закона от 24.06.1999 №120-ФЗ «Об основах системы профилактики...», прошу:
1. Провести проверку условий воспитания указанных несовершеннолетних.
2. Принять профилактические меры.
3. Письменно уведомить меня о результатах.
Приложения: копии обращений в школу, полицию, доказательств.
Дата, подпись.

«Статья подготовлена с использованием ИИ-ассистента для структурирования информации. Все рекомендации основаны на действующем законодательстве РФ (декабрь 2025) и проверены экспертом в области защиты прав детей.»

Эта инструкция написана не для «борьбы с системой», а для выживания в ней. В 2025 году в России проблема травли (буллинга) признаётся как серьёзная социальная проблема. Отдельной статьи «за буллинг» в законах пока нет, но это не значит, что вы безоружны. Есть проверенные механизмы, которые позволяют заставить школу, полицию и социальные службы работать — даже если сначала они не хотят этого.

ШАГ 1: Принятие решения. Выбор дальнейшего пути

Прежде чем погружаться в бюрократические процедуры, сделайте паузу и оцените ситуацию. Не каждый конфликт требует полномасштабных официальных действий. Ваш главный приоритет — состояние ребёнка, а не формальная победа.

Согласно данным, в многих случаях проблема решается на уровне диалога. Однако официальная процедура, описанная ниже:

• Занимает много времени (от 1 до 3 месяцев даже при успехе).

• Может временно усилить напряжение.

• Требует от родителя значительных сил, времени и эмоциональных ресурсов.

Ключевые вопросы для принятия решения:

1. Стало ли ребёнку спокойнее после ваших первых разговоров с учителем или родителями обидчика? Если да — возможно, стоит продолжить этот путь.

2. Готовы ли вы к длительному процессу, если мирный диалог не сработал?

3. Чего хочет сам ребёнка? Его чувство безопасности и готовность к разбирательствам должны быть главным ориентиром.

Вывод: Официальные действия — это серьёзный инструмент. Если вы решите им воспользоваться, будьте готовы к последовательной работе. Если психологическое состояние ребёнка критично или у вас нет ресурсов на длительный процесс — вашей основной задачей может стать организация безопасной смены обстановки для ребёнка.

Шаг 2. Попытка решить вопрос быстро и «мирно» (устное обращение)

Прежде чем запускать официальную машину, попробуйте короткий путь. Он работает не всегда, но если сработает — сэкономит нервы и время. По некоторым данным, так можно разрешить до 35% ситуаций, особенно если агрессор не действует системно.

1. Свяжитесь с родителями агрессора. Спокойно, без обвинений, опишите факты: «Здравствуйте, меня беспокоит ситуация между нашими детьми. Моего ребенка [имя] второй день приходит домой расстроенным, говорит, что ваш [имя] его обзывает/толкает. Давайте вместе повлияем, чтобы это прекратилось». Часто родители не в курсе и, будучи поставлены перед фактом, принимают меры.

2. Поговорите с классным руководителем. Не как жалобщик, а как союзник, просящий о помощи: «Я столкнулся с проблемой, мне нужен ваш профессиональный совет и помощь как классного руководителя». Цель — привлечь учителя на свою сторону как первого наблюдателя и посредника.

Помните: Этот шаг — не более 2-3 дней. Если результата нет, диалог срывается или вас начинают обвинять — сразу переходите к официальному плану.

Шаг 3. Фундамент. Соберите неопровержимые доказательства

Почему это важно первым делом? Без доказательств ваши слова легко проигнорировать. Ваша сила — в фактах.

Что собирать и как это делать:

• Медицинская справка: При любой физической травме — сразу в травмпункт или к врачу.

  • 💡 Практический совет: Врач обязан описать травмы, но может отказаться писать в справке причину («получена в результате удара»), так как сам этого не видел. Ваша задача — настоять, чтобы это ваше заявление было зафиксировано. Чётко скажите: «Со слов моего ребёнка и по моим данным, эти повреждения получены в результате удара (толчка) одноклассника в школе. Пожалуйста, зафиксируйте это обстоятельство с моих слов в медицинской карте, мне это необходимо для официального обращения». Если врач откажется вписать это в справку, попросите максимально детально описать все повреждения (точное расположение, размер, цвет). Любая справка с печатью и подробным описанием травм станет основанием для обращения в полицию.

• 💡 Доказательство психического вреда — ключ к делу: Если у ребёнка наблюдаются тревожность, апатия, отказ идти в школу, следы самоповреждений — как можно скорее обратитесь к детскому клиническому психологу или психиатру. Официальное заключение специалиста о причинённом психологическом вреде и его связи с ситуацией в школе — одно из самых весомых доказательств для всех инстанций, от КДН до суда. Без документально подтверждённого вреда любое разбирательство рискует быть спущено на тормозах.

• Показания ребенка: Спокойно расспросите и запишите на видео или аудио. Задайте вопросы: «Когда? Где? Кто что сказал и сделал? Кто видел?».

  • 💡 Важный принцип: берегите ребёнка. Задача ребёнка — рассказать вам, родителю, что случилось. Ваша задача — быть его щитом перед системой. Минимизируйте его прямое участие в разбирательствах. Не берите его с собой в полицию или к директору без крайней необходимости. Если органы требуют его допроса, настаивайте на присутствии школьного психолога (но не как представителя школы, а как специалиста) или просите оформить вызов через официального педагога-психолога от органов опеки.

• Свидетельства: Поговорите с другими родителями, адекватными учителями. Их письменные пояснения (даже в свободной форме с ФИО) или готовность выступить свидетелем бесценны.

  • Важно: При разговорах с одноклассниками вашего ребёнка обязательно предварительно свяжитесь с их родителями и получите согласие. В идеале, такой разговор должен проходить в присутствии их законных представителей.

• Вещественные доказательства: Фотографируйте порванную одежду, испорченные вещи, делайте скриншоты переписок с оскорблениями и угрозами в чатах. Сохраняйте в облаке.

• Дневник инцидентов: Заведите таблицу. Это нужно, чтобы задокументировать всё, что уже произошло, и что будет происходить дальше.

  • Как начать: Сядьте с ребёнком и подробно, по датам, восстановите все эпизоды травли, которые он помнит. Затем продолжайте фиксировать каждый новый факт.

  • Что записывать: дата, время, место, суть (что сказали, сделали), свидетели, ваши действия. Эта хронология — ключевое доказательство систематичности.

Итог шага: У вас должна быть папка с материалами: справки, распечатки переписок, список свидетелей, дневник. Без этого переходить к следующим шагам бессмысленно.

Шаг 4. Ваш секретный инструмент — диктофон. Как законно записывать разговоры

• Можно ли включать диктофон? Да, если вы сами являетесь участником разговора. Суды, включая Верховный Суд РФ, неоднократно признавали такие записи допустимыми доказательствами.

• Может ли директор или учитель запретить? Он может сказать «выключите», но юридически запретить — не может. Практическая рекомендация: не включайте демонстративно, лучше сделайте это до начала беседы. Или скажите нейтрально: «Я записываю разговор, чтобы потом точно помнить ваши рекомендации».
  
  💡 Если директор требует прекратить запись или объявляет «разговор окончен»:
  Юридически должностное лицо образовательного учреждения не имеет права запрещать запись разговора, участником которого вы являетесь (Определение Верховного Суда). Однако в реальности некоторые директора могут прервать встречу из чувства потери контроля.

  Ваша тактика в такой ситуации:

  1. Спокойно скажите: «Я понимаю вашу позицию, но согласно позиции Верховного Суда РФ, я имею право записывать разговор, в котором участвую. Эта запись нужна для точного выполнения ваших рекомендаций».

  2. Если он прерывает встречу: «Я вынужден прекратить запись, как вы просите. Но поскольку мы не смогли обсудить безопасность моего ребёнка, я официально подаю письменное заявление и обращаюсь в вышестоящие инстанции».

  3. Сразу после выхода:

     • Включите диктофон и зафиксируйте для себя: «[Дата, время]. Встреча с директором школы [название] прервана после моего упоминания о записи разговора. Конкретные меры по защите ребёнка не обсуждались»,

     • Отправьте письменное заявление заказным письмом (как описано в Шаге 6),

     • Укажите в жалобе в отдел образования: «Встреча прервана директором при попытке зафиксировать обсуждение мер безопасности».

  Почему это работает: Прерывание встречи из-за записи — ещё одно доказательство неготовности школы к диалогу. Это усилит вашу позицию в вышестоящих инстанциях. Ваша цель — не «победить директора», а создать документальную цепочку бездействия.

• Что делать с записью? Сохраните файл. Укажите в описании: дата, время, место, ФИО участников. Не редактируйте.

💡 Психологический и тактический эффект:

Само упоминание о записи меняет ход беседы. Фраза: «Я записываю наш разговор для точности, чтобы потом не было разночтений» — действует безотказно.

Почему это работает: Чиновник понимает, что его слова перестают быть просто мнением. Они превращаются в потенциальное доказательство его бездействия или давления. Это вынуждает его перейти на формальный, деловой тон.

💡 Важное предостережение: Диктофон — это инструмент для ваших официальных встреч с должностными лицами. Не записывайте скрыто разговоры ребёнка с одноклассниками или учителями. Такие действия нарушат доверие ребёнка, могут усугубить конфликт и вызвать юридические вопросы о вмешательстве в частную жизнь других людей.

💡 Реальный урок из практики: В одной из реальных историй родитель не записывал встречу в школе. Когда классный руководитель начала кричать на него, а завуч обвиняла ребёнка, не осталось объективных доказательств этого давления. Включайте диктофон до входа в кабинет. Сама фраза о записи часто останавливает попытки перехода на крик и перекладывания вины.

ШАГ 5: Поддержка ребенка — основа, без которой все остальное бесценно

Пока вы ведёте юридическую и бюрократическую работу, ваша первостепенная и ежедневная задача — оградить психику ребёнка от вторичной травмы, которую может нанести сам процесс разбирательств.

Что делать:

• Разделите роли: Чётко проговорите: «Твоя задача — рассказывать мне, что происходит, и стараться отдыхать. Моя задача — разбираться со взрослыми, бумагами и разговорами. Я твой щит.» Объясните ребёнку его безопасную роль в сборе доказательств:

  • Сохранять цифровые улики: Научите его сразу делать скриншоты оскорбительных сообщений и присылать вам.

  • Сохранять вещественные доказательства: Не выбрасывать испорченные вещи, а приносить домой.

  • НЕ ПРОСИТЕ и не разрешайте ребёнку тайком записывать агрессоров на диктофон или камеру. Это опасно, повышает тревогу и перекладывает на него вашу взрослую роль. Фиксация прямых угроз — задача камер наблюдения в школе и ваших официальных запросов.

• Создайте «тихую гавань»: Дом должен быть местом, где не говорят о травле. Ежедневное общение не о конфликте, а об увлечениях, планах, чём-то хорошем — критически важно для снижения тревожности.

• Дайте выход эмоциям через тело: Спорт, танцы, плавание, прогулки — обязательны. Физическая активность помогает справляться со стрессом.

• Минимизируйте прямое участие ребёнка: Не берите ребёнка на встречи с директором, в полицию, если это можно избежать. Его повторные рассказы и погружение в процедуры закрепляют роль жертвы.

• Психолог — это инструмент, а не клеймо: Если есть возможность, консультация детского психолога, не связанного со школой, — мощный инструмент реабилитации. Если возможности нет — ваша осознанная поддержка и смена деятельности являются основой помощи.

Помните: вы защищаете ребёнка, а не просто доказываете факт травли. Его состояние — главный индикатор, по которому стоит сверять все ваши дальнейшие шаги.

Продолжение

«Я перед вами выступаю в последний раз... Спасибо за это время, и дай вам бог»,— сказал господин Барщевский во время рассмотрения дела в Санкт-Петербурге

Михаил Барщевский — заслуженный юрист России, доктор юридических наук (с 1997 года), удостоен значения «Почетный адвокат». В должность полномочного представителя правительства в КС вступил в мае 2001 года.

За окном тихий снегопад, а на экране появляется она — Снегурочка. Не важно, настоящая или созданная ИИ, главное — то тепло, которое она несёт. Голос мягкий, как первый снег, поёт знакомую с детства песенку про ёлочку в лесу. В глазах — искорки доброты, а улыбка обещает, что Новый год будет полон радости.

- Расскажи, Снегурочка,
Где была?
Расскажи-ка, милая,
Как дела?

Это волшебство — для хорошего настроения. Она обнимает взглядом, делится добротой, напоминает, что Новый год — время верить в лучшее. Пересматриваешь клип снова и снова, и каждый раз сердце наполняется светом. Просто, искренне, без лишних слов — чистая радость праздника.

А что нам дают в реальности — декабре 2025 года?

Эстрадная певица за 70+ лет поёт на экране — не про чудо, а про то, что в жизни главное… ДЕНЬГИ. И это не просто сценический образ. Это происходит на фоне её громкого дела: летом она продала квартиру под влиянием мошенников, а осенью через суд вернула её себе. Покупательница и 3000 семей купившие жильё честно, остались без дома и с долгами банкам на Новый Год.

При этом ТНТ не вырезал Долину из новогоднего фильма — в отличие от других каналов. А на премьере в кинотеатре «Октябрь» под один из её номеров с потолка посыпались фальшивые купюры.

Кажется, пришло время поднять бокалы…

За наших артистов! ( Киркоров, Пригожин, Пресняков и Подольская, Бородина, Лепс)
Они честны, как никто:
— Не обещают чуда.
— Не врут про добро.
— Просто поют: «За деньги — да!» — и сбрасывают купюры на зрителей, которые этого не имеют.

Спасибо, ТНТ. Вы вернули праздник к его настоящим ценностям.