У нас вчера в местном родительском чате было небольшое обсуждение по поводу каких-то "онижедетей", на вид лет 15-16, которые стояли на остановке транспорта и швыряли в проезжающие машины лёд.

Машины ожидаемо резко тормозили. Прохожие (и водители) не менее ожидаемо молчали и делали вид, что их это не касается, потому что слишком много историй читали о том, что будет, если корзиночке чужой человек что-либо скажет по поводу корзиночкиных хулиганских действий.

Так вот, количество людей, выразивших возмущение было существенно ниже, чем количество людей, исповедующих позицию "они же дети! это не их вина! вина родителей, школы, учителей, общества, нас с вами! а ещё это же мальчики, у них так часто, им можно".

Мне кажется, учителя, которые терпят подобное отношение у себе школы и администрации, делают себе медвежью услугу - из любви к детям и желания помочь им расти они соглашаются на практически рабские условия работы и регулярное унижение со стороны отдельных учеников, администрации, родителей. Профессия педагога у нас дискредитирована практически на корню в государственной школе.

А что самое ужасное, это что учителя подобным жертвенным отношением к себе формируют абсолютно не правильные человеческие ценности в тех детях, ради которых они всё это терпят. Даже если у учителя получится каким-то образом донести свой предмет и заинтересовать, вовлечь, то дети-то всё равно смотрят на происходящее вокруг учителя (со стороны девиантных учеников, не менее девиантных родителей, прилагательное для администрации школы и прочих крайней полезных чиновников нематерное должно бы быть, но я ещё не пила кофе и имею крайне бедный лексикон).

Вы думаете, хоть один из них пойдёт в педагогику? Чтобы он стал вот таким же бесправным и всегда во всём по умолчанию виноватым участником процесса с оплатой труда едва выше МРОТ?

Учителей вообще никто не поддержит - ни родители, ни администрация, ни чиновники, пока меры будут вот такия мягкие, как просто посвятить час свободного урока теме защиты трудовых прав. Мне кажется, пришло время для более жёстких мер. Мне это как родителю школьника кажется, если что. Мне лучше, если у вас будет забастовка, но это даст шанс устранить хоть частично проблемы в педагогике.

У вас, тем более, временный простой в работе не приведёт к угрозе жизни и здоровью людей, как у МЧС или реаниматологов, например.

Вам нужно коллективно принимать более резкие действия для защиты своих трудовых прав, потому что без этого на проблемы школ никто не обратит внимание ни-ког-да, и вас просто по-одиночке всех либо устранят, либо выжмут без остатка и выкинут на мороз, больных и нищих, "идти в бизнес".

В Хабаровске завершена проверка в отношении учителя истории школы № 33 Вячеслава Пильникова, который дополнил плановую тему «Разговоров о важном» информацией о трудовых правах.

Педагог, являющийся координатором профсоюза «Учитель», объяснял законодательные нормы на примерах советских мультфильмов «Чиполлино» и «Сказка о попе и о работнике его Балде». Инициатива вызвала жесткую реакцию городского управления образования: в школу срочно направили комиссию из пяти человек, ради встречи с которой пришлось отменять плановые уроки.

По итогам проверки чиновники потребовали от директора школы провести служебное расследование и применить дисциплинарные меры к сотрудникам, допустившим изменение программы 12 января. Руководству школы предписано взять под личный контроль проведение всех будущих «Разговоров о важном» и ужесточить надзор за заместителем директора по воспитательной работе. Кроме того, власти требуют найти виновных в «сливе» внутренних приказов о проверке в профсоюзный Telegram-канал, а также дать объяснения по организации пропускного режима из-за присутствия товарищей Вячеслава по профсоюзу во время проверки. Мера объясняется тем, что их присутствие оказывает влияние на «обеспечение безопасности и антитеррористической защищенности школы».

Напомним, что урок прошел в рамках всероссийской акции профсоюза «Учитель» 12 января, когда педагоги дополняли официальные методички информацией о защите трудовых прав. Накануне в интернете развернулась кампания по дискредитации протестующих, доходившая до обвинений в работе на иностранную разведку, однако общественность в большинстве своем поддержала учителей, признав их требования справедливыми.

Активисты настаивают, что внимание надзорных органов связано именно с неудобной темой защиты прав работников, поскольку официальные материалы для «Разговоров о важном» несут рекомендательный, а не обязательный характер, а также призывают общественность к огласке ситуации.